Workshop - Erzählen

Workshop: Erzählen

Grundsätzliches

Entscheiden, sitze oder stehe ich lieber, sitzen die Kinder auf Stühlen oder auf dem Boden? Prüfen, habe ich Blickkontakt zu allen Kindern ?

Ich versuche, die Kinder durch die Erzählung zu fesseln. Wenn ich unterbrechen muß mit Sätzen, wie "jetzt setz dich bitte hin", dann ist die Spannung raus. In kritischen Momenten versuchen, den Störer mit einer Frage aus dem Erzählzusammenhang wieder zu binden: "Kannst du dir vorstellen, wie weit so ein Weg ist, in der Hitze?"

Eine Erzählung ist eine Erzählung und kein Gespräch. Die Zwischenfragen der Kinder sind oft interessante Assoziationen, aber Du kannst so leicht Deinen Faden verlieren.

1. Die Standard-Erzählung

POZEK: Personen, Ort, Zeit, Ereignisse, und Konsequenz werden benannt.
Der erste und der letzte Satz der Geschichte ist wichtig:
Der erste Satz sollte Spannung wecken.
- z.B. "An diesem Tag waren die Menschen in der Synagoge ganz gespannt. Manchmal schliefen einige vor Langeweile ein, aber heute paßte jeder ganz genau auf, denn Jesus, der berühmte Wanderprediger sollte heute reden."
Der letzte Satz könnte schon überleiten auf ein Gespräch, das sich mit den Kindern anschließen sollte.

2. Die Erzählung aus der Perspektive der Hauptperson der Geschichte

Eine solche Erzählung beginnt mit einer Verwandlung: Ich werfe mir z.B. ein buntes Tuch (einen orientalischen Umhang)
um und sage: "Mein Name ist..." Solange ich nun diesen Umhang trage bin ich diese biblische Person. (Die darf nicht ermahnen !!!)
Diese Erzählung beginnt mit einer Selbstvorstellung: Name, Beruf, Wohnort und dann schon das Entscheidende der Disposition, z.B. bei Zachäus: "Ich bin ein kleiner Zöllner und keiner mag mich leiden. Ich bin ganz schön allein..."
Der Vorteil dieser Erzählform: Die Emotionen, die der Betreffende hat, müssen nicht beschrieben, sondern können gespielt werden. Die Vorbereitung dazu geht am besten, indem man sich selbst in diese Rolle hinein versetzt: Wie geht es Dir als Zachäus, wenn Jesus Dich anspricht?

Auch hier ist der letzte Satz wichtig. Er ist gleichzeitig die Verabschiedung aus der Rolle: z.B. "Diesen Tag hab ich nie mehr vergessen. Danke, daß ihr mir zugehört habt. Auf Wiedersehen!". Ein Schauspieler entledigt sich der Maske nie vor den Zuschauern!

3. Die Erzählung aus der Sicht einer Randperson oder einer erfundenen Figur (Handpuppe)

Hier wird das Problem deutlich, daß niemand diese ganze Geschichte beobachtet hat. Alle haben nur einen Teil mitbekommen.
Die Handpuppe könnte als allwissender, aber unbeteiligter Beobachter auftreten, z.B. der Elch (in Israel?), der den Weg entlang läuft oder ein Rabe, der überall sein kann und den Weg überblicken kann.
Auch die Handpuppe muß sich vorstellen und deutlich machen, was sie mit der Geschichte, die sie erzählt, zu tun hat: z.B. "Ich bin Emil, der Elch! Der Zufall hat mich nach Israel verschlagen und nun laufe ich hier immer am Weg zwischen Jerusalem und Jericho entlang. Doch neulich habe ich etwas erlebt, das glaubt ihr nicht, der Schreck sitzt mir immer noch in den Knochen..."
Das Gute an der Methode: Die Handpuppe darf sich mitfreuen, kann sich entrüsten, kann hoffen, schon einmal vorschauen, ob nun jemand anderes kommt.
Auch die Handpuppe verabschiedet sich wieder von den Kindern.

4. Das Dehnen einer kurzen Erzählung

Nun ist man versucht, etwas zu dieser Geschichte hinzu zu erfinden. Wichtig ist, daß dieser Zuwachs aus der Kerngeschichte herauswächst. Bitte nichts erfinden, was keinen Anhalt in der Geschichte hat.

Idee für den Beispielstext. Die Jünger fuhren die Kinder an. Möglicherweise waren die Jünger müde und wollten ihre Ruhe haben.
Vielleicht war es auch so, daß die Kinder und ihr Spielen die Jünger zuvor aufgeregt hat. Vielleicht haben sie einen Ball an den Kopf bekommen und geschimpft. Vielleicht könnte man solch einen Ball mitbringen, erzählen, was dieser Ball angerichtet hat und wie die Geschichte dann weiterging.